경북교육청은 AI 시대에 필요한 학생의 사고력과 탐구력, 문제해결력을 키우기 위해 올해 9월부터 ‘경북형 학생평가 대전환’을 본격 추진하고 2027학년도부터 초등학교 5·6학년과 중학교 1학년을 시작으로 학교 현장에 단계적으로 적용한다.
이번 정책은 학생평가를 단순히 지식과 정답을 확인하는 방식에서 벗어나, 학생이 어떻게 생각하고 탐구하며 자신의 생각을 근거 있게 표현하는지를 확인하는 방향으로 전환하기 위해 마련됐다.
특히, ‘평가는 배움의 끝이 아니라 다음 배움을 여는 시작’이라는 방향 아래 서·논술형 평가를 확대해 학생의 사고 과정과 학습 성장을 평가하고 그 결과를 다시 수업과 피드백에 활용하는 ‘교육과정–수업–평가–피드백–수업 재설계’의 선순환 체제를 구축할 계획이다.
경북교육청은 2027년 초등학교 5·6학년과 중학교 1학년을 집중 적용 학년으로 운영하고, 2028년에는 초등학교 3~6학년과 중학교 1~2학년, 2029년에는 초·중학교 전 학년으로 단계적으로 확대한다. 고등학교는 2030년부터 확대할 계획이다.
이와 함께 특정 학년만의 변화에 그치지 않도록 집중 적용 학년과 별개로 초·중·고등학교 전 학년과 교원이 수업과 평가 혁신에 참여할 수 있도록 지원한다.
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이를 위해 △수업과 평가를 잇다 △평가의 기준을 세우다 △AI로 평가를 지원하다 △평가의 신뢰도를 높이다 △교사를 평가 전문가로 세우다 △함께 만들고 나누다 등 6대 핵심 실천과제를 추진한다.
먼저, 경북형 평가 지시어와 서·논술형 문항 설계 기준, 교과별 표준 루브릭과 평가 TOOL KIT을 개발해 학교 현장에서 활용할 수 있도록 지원한다. 또, 공동채점과 채점조정(Moderation), 전문채점 체계를 도입해 서·논술형 평가 확대에 따른 평가의 공정성과 신뢰성을 높일 방침이다.
AI 기반 서·논술형 평가 지원체계도 구축한다. AI를 활용해 문항과 루브릭 제작, 채점, 학생 맞춤형 피드백, 평가 데이터 분석 등을 지원해 교사의 평가 업무를 돕는다. 다만 학생의 사고 과정과 성장에 대한 최종적인 교육적 판단은 교사가 담당하도록 해 AI와 교사의 전문성이 조화를 이루는 평가체계를 구축한다.
교원의 평가 전문성 강화에도 나선다. 기초–기본–심화–전문가–리더로 이어지는 단계별 연수·인증 체계를 운영하고 전문채점관을 양성한다. 이와 함께 ‘배움평가 멘토단’을 구성해 학교 현장의 수업·평가 혁신을 지원하고, 우수 평가자료와 실천 사례는 ‘경북 수업–평가 아카이브’에 축적해 공유할 계획이다.
경북교육청은 이번 학생평가 대전환을 통해 학생은 ‘정답을 찾는 학습자’에서 ‘생각하고 표현하며 성장하는 학습자’로, 교사는 채점과 성적 산출을 넘어 학생의 사고를 이해하고 다음 배움을 설계하는 평가 전문가로 성장할 수 있도록 지원한다는 방침이다.
임종식 교육감은 “AI 시대에는 지식을 얼마나 많이 기억하는가보다 스스로 생각하고 탐구하며 자신의 생각을 근거 있게 표현하는 힘이 더욱 중요한 만큼 서·논술형 평가 확대에 그치지 않고 평가의 변화가 수업의 변화로, 수업의 변화가 학생의 성장으로 이어질 수 있도록 경북형 학생평가 대전환을 체계적으로 추진하겠다.”고 밝혔다.
임주석 기자 scent1228@naver.com “새 감각 바른 언론” - Copyrights ⓒ경북중부신문.
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