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초등학생 A D H D(주의력 결핍 및 과잉행동 장애) 대책마련 시급

한 학급 평균 2∼4명, 과잉·돌출행동
교사에게 욕설, 주변학생 폭력 일삼기도

2007년 07월 11일(수) 05:56 [경북중부신문]

　최근 청소년의 학교폭력이 그 수위를 넘어서 심각한 사회문제로 대두되고 있는 가운데 초등학교 학생의 상당수가 주의력 결핍 및 과잉행동장애와 유사한 증상을 나타내고 있어 이에 대한 대책마련이 시급하다는 지적이다.
　특히, 일부 초등학생의 경우 교사에게 직접 대들거나 지시에 불응하는가 하면 소란을 피워 수업을 방해하고 일부는 학생들끼리 무리를 지어 주변 학생들에게 폭력을 가하는 등 부작용이 상당한 것으로 나타났다.
　‘주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD·Attention Deficit Hyperactivity Disorder)란’ 주의결핍, 충동성, 과잉행동 뿐 아니라 규칙관련 행동에 결함을 가지는 발달성 장애로서 이는 우울증, 공격행동, 자살 등 많은 행동문제를 야기할 수 있다.
　예를 들어 학교 내에서 발생하는 학생들의 문제 중에서 왕따 문제나 공격적인 학생 등은 지도방안이 많이 제시되고 있는 반면에 수업분위기를 흐리는 주의가 산만한 학생은 크게 문제시 되지 않고 있는 점은 인식의 부재로 인한 부작용으로 볼 수 있다.
　지난 달 초 시내 A초등학교 점심시간. 배식을 받기 위해 줄을 서 있던 한 남학생이 학부모 자원봉사자와 실랑이가 붙었다.
　이유인 즉, 배식을 받던 학생이 “먹기 싫은 반찬을 왜 주느냐. 내 가 먹고 싶은 것만 먹겠다”며 배식을 하던 학부모 자원봉사자에게 욕설을 한 것이 발단이 됐다.
　비슷한 시기에 저학년 교실의 한 남학생이 선생님의 지시에 불응하다가 한바탕 소란이 벌어졌다. 수업시간 내내 주변 학생들을 방해하고 고성을 지르자 선생님이 조용하라고 주의를 주었는데도 말을 듣지 않자 “수업이 끝날 때까지 복도에 있으라”고 했는데 돌연 집으로 귀가한 것.
　이 같은 문제에 B초등학교 교장은 “ADHD증상과 유사한 행동 장애를 보이는 학생이 한 반에 2명에서 4명 정도 된다”며“이들 학생들로 인해 수업분위기가 흐트러지면서 다른 학생들이 큰 피해를 입고 있다”고 말했다.
　이 교장은 또 “처벌규정이 없는데다 체벌을 할 수 도 없어 증상이 심한 학생은 손을 쓰지 못하고 그대로 둔다”며“행여 벌이라도 세울 때면 학부모가 학교를 찾아와 교사에게 욕설을 하고 피해보상을 요구 한다”면서 당국의 신속한 대책마련을 호소했다. 시내 C중학교운영위원회의 학부모위원은 “이 같은 문제로 인한 부작용을 최소화하기 위해서는 학부모가 자녀에 대해 올바른 교육관을 갖는 것이 중요하다”며“학부모가 학교와 선생님을 불신하는데 아이가 신뢰감을 가질 수 있겠느냐”고 문제점을 지적했다.
　이에 대해 교육계 관계자들은 현재 중·고등학교에 도입 운영되고 있는 상담교사 제도를 초등학교까지 확대해 ADHD증상을 나타내는 아동들에게 적극 개입을 줄 것을 요구하고 있다.
　“현실적으로 상담교사의 배치가 재원난과 인력부족으로 어렵다면 일선학교에 담당교사를 정해 학부모와 공동으로 정기연수라도 실시해 문제를 최소화 하자”는 것이 교육계의 입장이다.
정재훈기자 gamum10@hanmail.net

김정숙 기자

chindy20@hanmail.net
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